�V　学校経営方針

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１．教育目標・生徒努力目標 ２．経営方針 ３．全体構想 ４．経営の重点

１ ．教育目標・生徒努力目標

国際社会の中で生きる心身ともに健康で，知・徳・体の調和のとれた人間性豊かな生徒を育てる。 　この目標を達成するために，次の３点に努める。 　１．自他の尊重と豊かな情操の陶冶　　　　（誠実） 　２．主体的・創造的な生活態度の形成　　　（自主） 　３．健康な心身とたくましい実践力の育成　（気力）

校　訓 望　ま　れ　る　生　徒　像 誠実（徳） 自他の尊重と豊かな情操の陶冶 １．自他を敬愛し，協力し合う生徒 ２．自然を愛し，物を大切にする生徒 ３．礼儀正しく，気品のある生徒 自主（知） 主体的・創造的な生活態度の育成 １．自分で問題を発見し，積極的に学習する生徒 ２．正しいと思うことは，勇気をもって行う生徒 ３．個性を伸ばし，創意工夫をする生徒 気力（体） 健康な心身とたくましい実践力の育成 １．常に健康安全に気をくばる生徒 ２．たくましく，自己の心身をきたえる生徒

生徒努力目標

誠実 ・みんなを大切にし，お互いに協力しよう ・礼儀正しく，気品のある生徒になろう 自主 ・進んで学び，自分で考えて行動しよう 気力 ・自分をきたえ，ねばり強くがんばろう

２ ．経営方針

(1)教育活動全般において、教師相互の共通理解と全員参加の学校経営を図る。 (2)専門職としての自覚に努め、校内研修に励み、信頼される教師、信頼される学校づくりに 努める。 (3)生徒の自治的・自発的活動を促進するとともに、生徒と教師の心の結びつきに根差した生徒指導に努める。 (4)新学習指導要領の主旨を生かした教育課程を見通し、授業の充実・強化を図る。 (5)家庭・地域社会との連携をより一層緊密にし、開かれた学校づくりを目指す。

３．全体構想

４．経営の重点

教育目標具現化のために、各教科・領域や分掌の目標の明確化とともに、連絡・調整及び共通化を図り、教育目標達成のための具体的到達目標を明確にした取組を行う。また、実践過程を形成的評価等で検証しながら、確実な教育評価を行う。 (1)　教育課程の実践的研究と創意に満ちた教職員研修 　 �@　特色ある学校づくりの基本は、教育課程の編成にあることを認識し、具体的な取組を 模索し、試行錯誤をしつつ実践化を図る。 　 �A　教職員研修の充実と研修時間の確保を図り、一人ひとりが教職員としての責任　　　と自覚を持って積極的に参加できるように努める。 　 �B　学習指導要領の完全実施のための研究と研錬を継続的に図る。 　 �C　「選択教科」「総合的な学習の時間」の実践を通した指導方法の改善とその確立　　 を図る。 　 �D　教職員相互に経験や知恵を還流できる環境づくりに努める。 (2)　自ら学ぶ力を育成し、基礎学力の定着・向上をめざす学習指導 　 �@　個に応じた指導に努め、すべての教科で基礎的・基本的事項の確実な定着を図る。 　 �A　少人数学習に積極的に取り組み、配置教科以外や時間外の工夫も含め「わかる　　　授業」の一層の推進を図る。 　 �B　図書館の効果的な活用と教育機琴の積極的な活用による情報教育を推進するとともに、学習過程や指導形態の工夫と改善に努める。 　 �C　自ら学ぶ意欲を高め、学ぶ喜びや成就感が味わえる指導の充実に努める。 　 �D　授業実施時間の確保に努め、自習時間を可能な限り避け、代替や補講等で補完する。 (3)　人間としての生き方の自覚の深化に努める道徳教育 　 �@　思いやりの心・感動する心・豊かな心や活力の滴養に努め人間として望ましい生き方のできる生徒の育成に努める。 　 �A　道徳の時間の指導を充実し、体験活動を通して、道徳的実践力の育成に努める。 (4)　自治的・自発的活動を推進し、主体性の向上をめざす特別活動 　 �@　感動を伴う体験活動等を重視した、学級活動や集団活動の推進に努める。 　 �A　主体的な生徒会活動への積極的な支援を図る。 (5)　心の結び付きに根差した生徒指導 　 �@　共通理解を大切にし、信頼感と共感的理解に満ちた生徒指導の推進に努める。 　 �A　基本的な生活習慣の確立を図り、規範意識の保持・向上に努める。 　 �B　立場を持つ生徒や不登校生徒に配慮した適切な対応に努める。 　 �C　保護者・地域社会・関係語機関との密接な連携を図る。 　 �D　心身の鍛練とともに、明るく活力のある部活動の推進に努める。 　 �E　生徒の事故や事件の未然防止に努め、万一の場合には適切な対応ができるようにこころがける。 　 �F　情報を滞らせないように、報告・連絡・相談・確認を徹底する。 (6)　人権尊重の精神を貫く人権・同和教育 　 �@　人の心の痛みや苦しみを理解し、自他を尊重する温かい心を培う集団つくりに努め る。 　 �A　いじめ・差別のない学級・学年ヤ学校づくりに努める。 　 �B　保護者への啓発と連携の強化を図る。 (7)　主体的な進路選択能力を高める進路指導 　 �@　将来を見通し、自分を生かせる能力や態度の育成に努める。 　 �A　3年間を見通した準路指導の推進を図り、進路保障に努める。 　 �B　啓発的体験を重視し、個性の発見と伸長に努める。 (8)　一人ひとりを大切にし，認め合う障害児教育 　 �@　学級・学年でお互いを認め，一人ひとりの違いを尊重する心を育てる。 　 �A　計画的・継続的な啓発体験を含んだ進路学習の推進に努める。 (9)　明るく豊かで活力のある学校体育指導 　 �@　体育的行事を充実させ、やる気や感動する心を育成する。 　 �A　生涯体育をめざし、部活動や健康保持増進に努める。 (10) 健康課題を認識させる保健安全・学校給食指導 　 �@　生涯を通して望ましい食生活が実践できる生徒の育成に努める。 　 �A　自他の生命を尊重し、心身ともに健康で安全な生活を営む生徒の育成に努める。 (11) 家庭・地域・関係諸機関との連携に基づく開かれた学校づくり 　 �@　保護者や地域社会との連携を一層努める。 　　　・学校週5日制に伴い、地域行事に積極的に参加する生徒の育成を図る。 　　　・地域の物的、人的教育力の活用に努める。 　　　・各種通信［学校・学年・学級・PTA・テレフォンサービス］を充実する。 　　　・学校評議委員会と十分に連準する。 　　　・地区行事やPTA行事に1まできるだけ参加する。 　　　・原川地区「子育てネットワーク」の活動を充実させる。 　　　・大分っ子マナーアップ事業の活動を充実させる。 　　　・地域教育力向上連携推進事業の活動を充実させる。 (12) 清潔で潤いのある教育環境の整備 　 �@　学年・学級経営の見える教育環境作りに努める。 　 �A　学校数地内における季節に応じた草花の整備に努め潤いのある環境をつくるG 　 �B　清掃の行き届いた環境づくりに努める。

共通努力項目 　◎　何事にも共通理解と「協働」の精神で取り組み、お互いの工夫と知恵を大切にするこ とで、校務分掌が組織的に十分機能できるように努力する。 　◎　授業や実践をお互いに見合い・見せ合うことで、教師自身の向上をめざし、生徒に還 元できる体制を推進する。 　◎　学校内外を問わず、教職員・生徒の事故・事件の防止を図る。また、万一事故・事件 が発生した場合には「報告」「連絡」「相談」「確認」を徹底し、学校に置ける緊急マニュアル に添って対応できるようにするとともに、ふだんの研修、研鑽に努力する。 　◎　生徒を育てるにあたり、保護者・地域の方々とは日頃から積極的な人間関係が構築 できるように、家庭訪問・地域行事には教職員がすすんででかけるようにし、良い関係を 保つ努力をする。 　◎　経営や運営に工夫をこらし、積極的に評価することを通して、常に向上することをめざ す努力をする。また、開かれた学校づくりに取り組む。 　◎　地域の人的・物的資源の活用に努めることで、生徒の健全育成を推進する。

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